這群學(xué)生讓你在游戲里感受“老年癡呆癥”

       就目前體驗(yàn)到的內(nèi)容而言，游戲的趣味，和病患的模擬體驗(yàn)之間，制作團(tuán)隊(duì)選擇了后者。這也讓《6棟301房》成為了一款有些沉重的游戲。

       當(dāng)然，這不意味著本作成為了一款另類的純粹迷宮游戲。本作當(dāng)中還是存在有互動(dòng)性的物品，比如我們遇到的那些“花”。

       不過(guò)，《6棟301房》比較引人注意的，還有它那碎片化而且稱得上意識(shí)流的敘事。這些敘事，就埋藏在各類物品里。

       從一點(diǎn)點(diǎn)搜羅到的各類日常物件中，我也逐漸了解到，主人公是一名退休的高中英語(yǔ)老師，如今心心念念的除了學(xué)生送的賀卡、一盤很耐聽的聽力磁帶，就是一張成績(jī)單——因?yàn)檫€有兩名學(xué)生沒有達(dá)到前250名，但卻不知道這已經(jīng)是多遠(yuǎn)之前的記憶了。

       在第一次看到這些聽力磁帶以及賀卡這些物件的時(shí)候，主人公的記憶往往會(huì)卡在關(guān)鍵的地方：她知道那張賀卡是一個(gè)很討喜的學(xué)生送的，但名字卻意外忘掉了。盡管已經(jīng)退休多年，還記著要帶著聽力磁帶上早讀，但卻忘記了自己和老伴的部分回憶……

       而在玩家尋找到這一天迷宮里所有的“花”之后，磁帶、賀卡等物品上面都會(huì)有一個(gè)含苞待放的花朵扎根。

       還記得前文提到的那個(gè)不確定是否需要換水的魚缸嗎？只需要用魚缸在上面滴一滴水，這些物品上的花苞便會(huì)迅速綻放，將它所關(guān)系到的那段美好記憶呈現(xiàn)在玩家眼前。

 

       那名學(xué)生給老師送賀卡，是因?yàn)樽约阂ビ?guó)留學(xué)了，而這張賀卡就算是離別禮物；而那張聽力磁帶也已經(jīng)被老伴“吐槽”多次，因?yàn)槔习槎家呀?jīng)快會(huì)被了，但學(xué)生還需要用這盤磁帶鍛煉聽力水平。

       很溫馨的回憶，但結(jié)合第一次探索時(shí)，主人公拿到這些物品的反應(yīng)以及在回憶時(shí)的卡殼，這個(gè)場(chǎng)景似乎又顯得有些心酸了。

 

       畢竟現(xiàn)實(shí)不是游戲。阿爾茨海默癥患者的記憶，也很難依靠幾件物品以及“魚缸滴水”來(lái)完全喚醒。更多的時(shí)候，她們由于這個(gè)枯燥而又痛苦的病癥，被迫和整個(gè)世界割裂——連身邊的人她都會(huì)忘掉，又怎么能說(shuō)她們和身邊的世界有怎樣密切的聯(lián)系呢？

       但現(xiàn)在，玩家能夠在這款游戲性欠缺的游戲當(dāng)中，對(duì)“老年癡呆癥患者”這個(gè)特殊群體擁有更為清晰的認(rèn)識(shí)——不再以旁觀者的角度，而是“第一人稱”。

       即便這些患者和整個(gè)世界聯(lián)系的紐帶時(shí)而“中斷”，周邊的人對(duì)病癥增進(jìn)一分了解的情況下，也能更好的幫助他們“重連”。畢竟，對(duì)于這種致病原因尚不清晰，藥物也只能用來(lái)緩解癥狀的疾病，了解和關(guān)懷，或許比藥物治療更重要。