最近,山西運城幾名高中生在宿舍喊“你還相信光嗎”等《奧特曼》臺詞,被學校勸退處理。學校還發(fā)布懸賞公告,激勵大家舉報其他有喊叫行為的同學。此事引發(fā)巨大爭議,學校接受媒體采訪時改口稱,那三名學生未被勸退,懸賞公告意在警示其他學生。
媒體發(fā)布的懸賞公告顯示,校方確實通報了對三名學生“勸退處理”的決定?,F(xiàn)在回應說沒有勸退,可能是迫于輿論壓力改口了。這幾名學生應該平安了,但無論是因為喊叫小事勸退學生,還是公開懸賞鼓勵學生舉報同學,都折射了一種讓人不安的教育理念。
學校有一定的教育懲戒權,但要堅持“過罰相當”的原則。勸退處理是一種很嚴重的懲戒,對在宿舍喊叫的學生祭出這個“大殺器”,明顯失當。懲戒只是手段,教育才是目的,過于嚴苛的責罰不僅難以讓當事人心服口服,也無法起到教育其他學生的目的。
校方將這幾名學生的行為定性為“壞人壞事”,這個帽子似乎也有點“沉重”。學生犯了點錯誤,確實可以要引導教育,但如果違反了校規(guī),按校規(guī)處理就行,動輒給學生扣“壞人”的帽子,似乎不妥。
教書育人是以人為本的工作,不能等同于冷冰冰的“管理”。誰不曾年輕過,十幾歲的孩子們在放寒假前表現(xiàn)得亢奮一點,喊幾句網(wǎng)絡熱梗,能有多惡劣的影響呢?老師、教導主任和校長也都有過青蔥的校園歲月,年輕時沒干過一些幼稚但無傷大雅的事?
公開懸賞舉報,就更讓人難以理解了。這到底是想向學生們傳遞一種什么樣的價值觀呢?學校應該培養(yǎng)“大寫的人”,而不是“告密者”。鼓勵學生們互相舉報且“長期有效”,就算真能“揪出”一些調皮的學生,但讓學生們不敢信任他人,代價終究過于沉重。
最近幾天,這一事件引發(fā)輿論高度關注,說到底還是因為大家擔心,這種矯枉過正的教育懲戒,背離了教育應該堅持的“愛心、耐心和責任心”。其實,頑皮的學生哪個學校、哪個年代都有,但如何妥善地教育和引導,考驗的是老師與學校管理者的水平與智慧。
所幸的是,在輿論高度關注之下,涉事學校已及時糾偏。希望這起風波讓所有教育工作者引以為戒:端正教育理念,審慎、妥善使用教育懲戒權,別迷戀“嚇唬教育”,讓學生們一直“相信光”!
真不愧是狗界的kk園區(qū)。
十年磨一劍
你要是《更衣人偶墜入愛河》的粉絲,那接下來可就要做好破防的準備了……