跟老師據(jù)理力爭,爭取到動漫需要的廢舊工具,爭取到廢舊工廠當做他們的工作室,再到一點點作畫拿出成品。
這里面關(guān)于如何制作動漫的細節(jié)是最難拍的,怎么讓不懂行的觀眾覺得有趣、酷、又很燃?
湯淺政明直接打破第四面墻,模糊了動漫里的真實世界,和動漫里的動漫世界的界限。這么說有點繞,就是我們觀眾在看一部動漫,這部動漫講的是主角做動漫。
其中,我們看的動漫里的主角,經(jīng)常跟她們所創(chuàng)造出的動漫世界發(fā)生互動。
比如,明明只是修個房頂,在她們的世界里,就像是宇航員出倉執(zhí)行任務(wù)。
(現(xiàn)實)
(他們的想象)
連想上廁所都變成了氧氣瓶余量不足的事故。
比如,第四集她們給學生會成員播放動漫成品,在座的所有人甚至能感受到動漫世界里的爆炸所產(chǎn)生的沖擊波,直呼這件事是在看3D作品!
這部劇情十分簡單,《乒乓》里起碼會有幾個人物之間的對決,但《別對映像研出手》沒有,三個人其樂融融,也看不出什么矛盾沖突,動漫的主角根本不是三個主角,而是她們創(chuàng)造動漫的這個過程。