日本IT人才短缺2020年將達到29萬 將在小學開設(shè)編程必修課

　　據(jù)日經(jīng)新聞報道，日本文部科學省26日公布全國小學從2020年度起使用的教科書審定結(jié)果，共164本教科書通過審查。在算術(shù)和理科方面，作為新的必修內(nèi)容加入了編程教育。

　　IT（信息技術(shù)）與社會的聯(lián)系越來越緊密，相關(guān)經(jīng)濟的國際競爭正在激化。日本在IT教育方面的滯后被指出，希望借助此舉培養(yǎng)短缺的IT人才。

小學開展編程教育的目的是，培養(yǎng)孩子在信息應(yīng)用方面的基本能力以及通過試錯來培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　2016年日本經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)省發(fā)布的推算結(jié)果顯示，在IT市場保持中等水平增長的情況下，日本國內(nèi)IT人才短缺規(guī)模到2020年將達到約29萬人，到2030年將達到約59萬人。鑒于這一情況，日本政府的產(chǎn)業(yè)競爭力會議2016年在增長戰(zhàn)略中寫入了把編程作為必修課的內(nèi)容。

　　韓國在2007年修改教育課程，在初等、中等教育階段正式開展編程教育。英國從2014年起在5~16歲的義務(wù)教育中引入了編程教育等，不少國家都在積極采取應(yīng)對措施。

　　日本東洋大學信息合作專業(yè)的坂村健院長充滿危機感地表示，“在小學的（編程）必修化取得一定進展，但是和海外比起來還遠遠不足。如果不把編程列為一門學科并充實內(nèi)容，日本將在世界上落后”。

寫有編程內(nèi)容的日本小學算數(shù)和理科教科書

　　日本從2012年度起在中學里把技術(shù)·家庭學科的編程教育作為必修，預(yù)定從2021年度起進一步擴充內(nèi)容。在高中階段，將從2022年度起新設(shè)包括編程在內(nèi)的“信息I”必修科目，所有學生都要學習。